来自《班主任沟通训练营》学员的提问——
@河南·何老师：钟老师，您好！我今年带七年级，开学初就制定了一个“赢在首月”计划，强调班级秩序，开展人性化管理。没想到，9月底，突然接到同学举报，说班上有同学吸烟——两个男生一个女生！其中一个男生是留守儿童，吸烟的原因是，听朋友说，吸烟可以缓解对妈妈的思念……听完之后，我觉得还挺心疼这孩子……但他的这番话，也不可全信！后来我把问题反映给家长，两个孩子的家长都特地从外地回来，积极配合教育。女生刚开始不承认，沟通之后，她终于说出实情：吸烟已经一年多了，是跟小学同学学的。家长怎么也想象不到，自己12岁的女儿居然会抽烟！我的问题是：我需要怎样跟这几个孩子以及他们的悦刻家长沟通，才能确保他们不再吸烟呢？
青少年抽烟严重危害身体健康，确实不妥，我特别不赞成。自我担任班主任工作以来，为了劝阻学生抽烟，可谓是煞费苦心。虽然控烟效果不错，但真的很难杜绝，也很难确保学生不再抽。但不管多难，班主任都要把控烟当作大事来抓。从生命教育的角度来讲，保护学生的生命健康是教师最大的事情。 早些年，学生抽的都是纸烟，烟熏味道浓，烟盒不易藏匿，很容易被发现。加上女生对抽烟行为比较抗拒，会积极告发男生的抽烟行为。可近几年，情况与之前大为不同了。2021年10月，复旦大学健康传播研究所发布的《电子烟营销及对青少年健康影响研究报告》显示，在被调查的青少年中，有近半数在13岁至15岁开始吸电子烟悦刻，他们用过最多的口味是水果味。从这份调查报告中不难看出，现在的学生基本上都抽电子烟，且喜欢选择水果味。在青少年群体中，有相当一部分电子烟使用者是女孩。 电子烟相比纸烟，烟熏味道减弱，加上外形设计很酷炫，很多不抽烟的老师根本认不出。尤其是女性班主任，对电子烟的了解几乎是一片空白。现在不少女孩也抽烟，即便一些不抽烟的女孩，也并不反感其他同学抽烟。这就导致青少年抽烟的比例在逐年增加。一些不法厂家为牟利非法生产各种口味的电子烟，设计各种酷炫的外形，不少小摊贩向学生大肆兜售电子烟，这就导致学校控烟难度越来越大。不管控烟多难，学校都应该有所作为——与当地派出所结盟，双管齐下，切断电子烟来源。制定控烟措施，比悦刻如请医生给学生讲解吸烟的害处，让学生参观因抽烟坏死的器官标本或者图片，让学生深刻认识到抽烟对身体造成的危害。 事实上，不管学校的控烟制度和策略有多么完美，最终执行的都是班主任。也就是说，控烟这个重任最终还是落到班主任头上了。那么，班主任发现学生抽烟的行为后，该如何处理呢？ 我的态度就是“公事公办，小事化大”。不管学生抽烟的理由是什么，抽烟的行为一旦发生，都要对这个行为进行惩罚。班主任此时万不可心软，也不要为了面子隐瞒学生的抽烟行为，而是要上报学校德育处，按学校的规章制度来处理。这看起来有些绝情，但正是这样的绝情才有可能让学生悬崖勒马。有些学生的认知还没达到应该自律的高度，给他们讲抽烟有害，抽烟不可悦刻爱，他们不以为然，但给他们处罚，他们就认真对待了。 其次，通知抽烟学生家长，切断抽烟的资金，以及香烟的来源。还有一点很重要，那就是班主任要深谙人性。学生抽烟了，班主任再不支持，也只能讲一些无关痛痒的道理。但家长就不一样了，讲完道理，如果孩子还不听，气急之下把孩子揍一顿也没什么大碍。我虽不赞同对未成年孩子动武，但他们若犯了错误，作为家长对孩子进行适度的身体教育还是很有必要。很多抽烟的学生之所以能戒断，不是因为他们把老师讲的道理听进去了，也不是把抽烟的危害想明白了，而是害怕受罚和挨揍。 最后班主任还要在班上公开批评抽烟学生的行为，注意，我说的是批评抽烟的行为，不是批评抽烟的学生。既然批评的是行为，老师悦刻评价的就只能是行为本身，而不是学生本人。具体怎样批评才有效呢？下面举一个我班学生抽烟被级长抓现行的案例，老师们可参考我的批评模式。 少侠一班的大橙子因好奇心作祟，伙同外班同学躲在教学楼五楼角落抽电子烟，被级长抓住。大橙子因此被学校德育处进行了警告处分。少侠一班也因此被连累，在当月文明班评比中一票否决。钟老师该如何批评大橙子，才能既让其他同学引以为戒，又能达到促进他成长的作用呢？大橙子抽烟被级长抓了现行，按照我所在学校的规章制度，不需要我插手，大橙子就要被级长连番教育，被德育处警告处分，相关综评观测点不达标，并且还要请家长到学校签字确认。这份被家长签名的处分决定还要在全校升旗仪式上由德育主任宣读，悦刻宣读完毕张贴在年级公告栏。除此之外，我所带的班级还要受到当月文明班评比一票否决的连带惩罚。 既然大橙子的抽烟行为受到了学校的公开处分，我也没必要为了给他留面子私下处理了。我必须趁机以批评大橙子为由头，敲打班上其他想要抽烟的学生，把他们的好奇心灭杀在萌芽状态。于是，升旗仪式结束后，我当着全班学生的面公开批评了大橙子抽烟的不良行为： 1.客观陈述过程：
同学们，刚才升旗仪式时，你们已经听德育主任宣读了学校对大橙子的处分决定。我想，你们心中肯定有各种猜想，为防止你们胡乱猜想，我在此做个客观陈述。周二上午大课间，大橙子与二班某同学，在教学五楼的角落抽电子烟，被级长逮了个现行。由于是级长亲自抓住的，这件事我没悦刻有插手。但级长向我反馈了整个事件的处理流程，我对此没有异议。
2.真诚表达感受：
根据光明中学的违纪处罚条例，大橙子被警告处分，相关综评观测点不达标。少侠一班本月文明班的评比也被一票否决。不论是大橙子个人受到处分，还是我们班级付出代价，我心里都特别难受！这说明我的工作没有做到位，对同学的关心和了解也不够，我很惭愧！
3.坚定表明态度：
对于大橙子抽烟这种行为，我这个班主任坚决不接受，我也不希望看到我们班有其他放学犯类似的错误。
4.提出合理建议：
抽烟有害健康，这已经是人人皆知的基本常识了。从现在开始，咱班同学要互相监督，启动实名举报机制。同时也建议各位清理自己的朋友圈，把那些怂恿自己抽烟的伙伴果断从朋友悦刻圈里清除掉。
5.释放感情：
我特别要说明，大橙子虽然犯了一件让我很伤心的错误，但这并不影响我对他的感情。以前我喜欢他，现在，今后，还是喜欢他这个人！
6.迅速翻篇：
这件事，我说完就到此为止，请立即翻篇！希望大橙子，以及其他同学不可再抓住不放，今后大家说话也不可揭短。
我说这番话时，语速缓慢，语气沉重，表情严肃，但自始至终没有对大橙子的抽烟行为进行价值判断，也没有释放任何非理性的情绪，言辞之间充满了真诚与希冀。大橙子始终低着头，看得出来，他很难过，也很惭愧。至于其他同学，一个字都没吭，默默地听着我陈述。但我知道，他们心里有庆幸（庆幸自己没抽烟），也有抱怨（抱怨大橙子抽烟连累班级和老师），还有暗下决心（悦刻告诫自己今后一定不要抽烟，被学校处分，被家长知道确实是一件很糟糕的事情）。事实上，大橙子并没有因为我的批评怨恨我，其他同学也没有效尤。自那以后，少侠一班一直没有学生再尝试抽烟。可能有老师会说，这杀鸡儆猴的效果也太明显了吧。为什么我的学生就没这么听话呢？ 其实，哪里的学生都一样，都很叛逆，喜欢搞事情。只是，我在批评了大橙子后，还接着做了好几件与控烟有关的事情。 第一，我私下找学生了解了学校周边有哪些小摊在悄悄贩卖电子烟，我们学校的学生一般在哪些地方扎堆买烟。然后上报学校和告知家长，请学校领导出面切断源头，请家长监督自己的孩子。 第二，我开了家长会，请家长合理预算孩子的零花钱，并经常询问孩子零花钱的去处悦刻，最好给孩子准备账本，让孩子记下收支账目，以便家长查验。 第三，我安排学生看了肺癌患者的相关图片（特别恶心），直观的图片把不少学生吓得赶紧发誓：这辈子都不抽烟。 第四，我还请专业医师告诉学生：平均每吸掉一根香烟，寿命会短五六分钟左右。一句话，抽烟的人，大概率死得早一些。 第五，我开启了实名举报制，且举报有奖。关于这个实名举报制度，我特意给学生做了解释，实名举报不是告密。告密是为了达到自己的目的而出卖别人，是背叛行为。实名举报抽烟行为不是为了自己的利益，而是爱护对方的身体，是正义之举。不过，我要特别提醒各位班主任，即便学生在心里接受实名举报不是告密行为，但若是自己遭到了他人举报，心里也是充满怨恨的，因悦刻此，班主任一定要保护好举报人。 关于学生抽烟这个行为，确实很难杜绝。即便我做了很多工作，明面上，我班确实没有抽烟的学生。但我又怎能保证学生不会在其他场合抽烟呢？还有，尽管我开启了实名举报制，并且还有奖励，我又怎能保证每个学生都愿意实名举报呢？但不管情况如何，班主任都不应该放弃希望，不应该放任不管。我坚信，班主任刻意干预了，真心付出了，过程做好了，学生抽烟的行为即便无法杜绝，最起码也会越来越少。
点击图片进入购书链接
上文：☟☟点击阅读原文进入橘林教育教师成长学院收听《班主任沟通训练营》《班主任成长学院悦刻》等课程